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农村阅读的需求贫困与“不发展”原则探析(下)  

2016-10-02 16:51:34|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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4.1 关于“普遍均等服务”理念  

“普遍均等服务”是针对农村书少问题提出的策略,旨在保障城乡拥有均等的阅读资源和服务,从而实现社会公平,缩小城乡差距[12]。这一主张在业界和学界得到广泛共识,已成为农村阅读建设、服务研究中的热点与主导思想。人们多以为文化基础设施的覆盖是“普遍均等服务”的基础”[21],即有了文化基础设施,就能解决群众看书少的问题。虽然这是图书馆人的理想和追求,这种意识对于城市阅读建设和服务的意义也毋庸置疑,但是,对于农村却并非这么简单。而且这一理念最容易使人们进入阅读建设和服务误区,以至跌进阅读需求陷阱。

  从我们调研的结果看,农民看书少的主要原因,是农民阅读的有效需求少。这个问题特别值得关注,是因为农村有其固化甚至发展的现实基础。首先,是想看书的人不多,而且不断在分化和复杂化。农民阅读至少可分为三种类型[1]:一类是自由性阅读人群,即有强烈需求而且能随心所欲地坚持阅读;第二类是有限性阅读人群,即有一定需求但偶尔实施阅读行动。遗憾的是,目前农村不仅自由性阅读人群的数量不多,有限性阅读人群的数量也很少,而且不看书的人有增加的趋势。调查显示,近十年来经常看书和偶尔看书的,总共才有155人,仅占23.1%;第三类是无阅读行为人群,包括对阅读有能力但没需求,以及有需求而没能力和没需求也没能力的。其次,农民看书需求少,还与农村文化的发展繁荣相关。也就是,农民的文化活动和文化需求日趋多元化和多样化,分流了阅读活动。图书馆等阅读设施虽然是社会主义文明建设的重要载体,是丰富农村文化生活的重要途径,但并非不可替代。即便农村没书没报可读,农民的文化生活也不会枯燥和单调。随着两个文明建设的深入,影视广播以及网络等的文化、文艺节目质量和数量不断提升,人们欣赏文学艺术和学习知识、技术的途径和条件更加广泛、便捷,农民自娱自乐的文体活动也非常活跃,日益丰富多彩的农村文化生活不仅使一些农民想不起来或顾不上阅读,也使他们对阅读设施和阅读资源不以为然。所以,农村即使有了足够的阅读设施和资源,很多人也不见得能有效利用。以往的很多农村阅读建设、服务和研究,忽略了农民阅读的复杂性和文化需求的多样性,及其对农村阅读需求的重要影响,因而投入越多,浪费和损失也越大。

  因此,我们不能机械地理解“普遍均等服务”的内涵,不可根据理想中的“普遍均等服务”概念去研究和判断,以至对农村阅读进行概念建设和概念服务。我国农村阅读建设的历程已经证明,阅读设施形式对于农民看书多少的作用并不明显,阅读建设和服务所针对的对象没有有效需求,其成效就事与愿违,造成过剩和浪费。所以,我们要充分注意到,阅读服务的效益和效率,在很大程度上是由有效阅读需求决定的。农村阅读建设和发展的关键,就在于是否有有效阅读需求。没有有效阅读需求,就没有有效阅读,也就没有有效阅读服务,阅读事业也不会有效发展。在这个意义上,“普遍均等服务”的前提是需求。只有产生“普遍均等的有效需求”,才能实现“普遍均等的服务”。否则,只能是一种形式上的“普遍均等”,空耗社会资源。不言而喻,要切实提高阅读建设和发展成效,真正实现“普遍均等服务”,也就必须积极扩大人们的有效阅读需求。由此也可以得出结论,“普遍均等服务”不单单包括应有阅读设施和资源,当前更要重视的是开展各种形式的有效服务活动。理想的“普遍均等服务”目标虽然是农村阅读发展的努力方向,但应当列为中长期发展目标,在社会主义初级阶段要经历较长的历史时期,而现阶段各乡村则不一定必须都有自己的阅读设施,要自己掌控阅读资源的所有权,而必须享有的则是持续而有针对性的阅读服务活动。简言之,当务之急是努力在农民中激发和培养“普遍均等”的有效阅读需求。其重点是应采取怎样的阅读服务方式,如何能让各类型群体农民都能想阅读和实施阅读。坚持“不发展”原则,就是既要透彻剖析不发展方面的各种因素,避免片面追求“普遍均等”,摒弃概念建设和概念服务,更多地关注和顾及农民阅读的最小努力原则需求[14],更要深入实地考察具体区域阅读问题的性质和原因,全面了解农民个人兴趣的倾向性、差异性,个体实施阅读的便利性、适宜性,以及把握其有效阅读需求的真实性和可能性,从而因地因时因人而异地建设、服务和发展农村阅读。辨识阅读需求真伪和分出轻重缓急,发现和培养有效阅读需求,坚持条件性和规范性,根据具体情况进行建设和提供服务,努力吸引和引导不想阅读的人走进阅读、喜欢阅读,才是现阶段扎扎实实地把农村阅读事业发展起来的重要基础。

  4.2 关于精英性服务目标

精英性服务目标,是以培养农村人才,改善农民处境和状态为目的而开展的阅读活动计划。长期以来,人们常用成功人士的读书实例来激励农民读书[22-23],图书馆也始终在“阅读改变命运”理念的指导下,竭心尽力地为解决农村知识贫困问题、帮助农民脱贫致富、发展农村经济和改变农村落后面貌而开展农村阅读建设、服务和研究活动[571124]。但是,这一奋斗目标虽然很鼓舞人、感动人,却也很容易让人失望。因为这种理念贯穿始终的是功利化意识,并未关注和了解农村个人的实际需求和能力,也未有针对相应问题的具体应对措施。尽管人们踌躇满志,做了大量工作,耗费诸多资源,但无论在激发和激励农民阅读的积极性上,还是在为实现农村小康社会目标做贡献等方面,都未得到社会广泛的认同和重视。而绝大多数人都不能实现这一目标的现状,必然使广大农民阅读的积极性受挫。究其深层原因,就是在农村阅读实践中还有一个必须引起重视的事实,即并非阅读服务决定阅读效果,阅读的作用和效果主要是由阅读者的内在素养决定的,至关重要的是个人的素质、能力和条件,而且也影响着他们的阅读需求状态。一般说来,不具有一定阅读能力的人也难能有强烈、迫切的阅读需求。况且,目前农民个人获得、吸收和运用知识的能力也极其有限,更遑论依靠阅读和阅读服务就可以使农民“改变命运”。精英性服务目标之所以成为阅读建设者、服务者以及研究者的一厢情愿,是因为这些主体只考虑了自己的理想,并未注意到农村的客观现实。当今农村知识贫困绝非仅仅因为农村书少,除了有农民有效需求不足因素所限外,还受到个人素质、能力和条件问题的制约。换言之,农村不仅有为数不少的“不想读型”人群,而且有众多“不识读型”和“读不懂型”等人群[25]。社会现实中不是无论谁想阅读就能实施阅读,也不是谁想阅读受益就能遂心如意的,而且,农民并非不实施阅读就一定会发生知识贫困,在社会发展中有诸多渠道、途径和形式的知识、信息服务可以利用。同时,阅读也不能直接改变人的命运。知识只是改变命运的基础,阅读则是获得知识的基础,因而,阅读不过是人改变命运基础的基础。这些特点使得农民阅读和阅读服务作用的效果有很大局限性。所以,精英性目标虽然也可以作为激励农村阅读需求的一种策略,但不是唯一或主要的措施和手段,而且效果并不尽如人意,副作用更大些,需要根据具体情况进行调整。   这里还应特别指出的是,以精英为目标的急功近利服务倾向,不仅脱离了农村实际,而且不符合世界读书日的精神。联合国教科文组织在世界读书日主旨宣言中提出的是:希望所有人“都能享受阅读的乐趣,都能尊重和感谢为人类文明做出过巨大贡献的文学、文化、科学、思想大师们,都能保护知识产权”。倡导全民阅读的根本意义是让更多的人读到书,享受阅读的乐趣。所以,我们的农村阅读建设和服务目标不能好高骛远,应给“锦上添花”的工作降降温,虽然要有鲜明、热情的服务农村两个文明建设的态度,但实践中应实事求是地开展农村阅读“扶贫工作”,要把更多功夫下在“雪中送炭”的服务上,重视提高农民基础素质的服务,脚踏实地地为广大农民群众接受阅读和阅读服务做些具体、细致的工作。

4.3 关于把图书馆作用理想化的倾向

  学界以往热情宣传和坚持弘扬图书馆精神,认为图书馆是一种“维护社会公正的制度/机构” [26],而且在“领导”和“领跑”全民阅读[27],把图书馆的作用提升到一种理想中的“高起点、大作为、站排头”的新境界。但实践证明,这种“高大上”倾向,更多反映的是图书馆人欲展示自身价值和对改善其所处地位的一种渴望。人们所强调的仅仅是图书馆的应然性功能,图书馆还有实然性的效能。图书馆作用的发挥,一方面在于读者的需求和个人素养,另一方面还有个体图书馆的阅读资源与服务能力、水平的局限,而目前图书馆尤其公共图书馆的阅读资源和服务仍有缺位甚至空位。据统计,我国还有19.3%的地市没有图书馆,12.2%的县没有图书馆[28],占27.1%675个县级图书馆一年没有一分钱购书费[29]。全国公共图书馆人均藏书量不足0.5[28],其藏书保障率也非常低:若把2015年第十二次全国国民阅读调查公布的平均数4.56册作为图书保障率的话,那全国公共图书馆所拥有的近7亿册藏书也只能满足1.54亿人的需要。如果去掉各图书馆保存的基藏和古籍文献等不流通的图书资料,图书馆可以服务的人就更少。这样的效能怎能保障社会公正?何以领导和领跑全民阅读?图书馆理想中的“高大上”形象又会有多少社会影响度?所以,我们要清醒地认识到图书馆地位与作用的有限性,即图书馆只能满足一部分人的阅读需求或人们的一部分阅读需要。把图书馆作用完美化、理想化,很容易影响图书馆威望以至使其失去吸引力。坚持“不发展”原则,就是要积极面对图书馆服务作用的有限性,从而对阅读需求辩伪存真,根据本馆实际,有效规避农村阅读需求陷阱。

多年来,学界经常用落后于发达国家图书馆事业发展的问题说事,以促进政府等加大城乡阅读建设和服务投入[30-32]。见贤思齐无可非议,但不能仅仅强调这一点,也不能单单得出一种结论,更不可盲目攀比。我国农村以至城市一些图书馆的规模和服务能力,的确与发达国家有明显差距,但是,也有其必然性。各国图书馆事业建设的基础不同,社会发展背景不同,现有的经济条件也有很大差别,所以,图书馆发展状况不可能相提并论。尤其一些发达国家较早地进入工业社会和市场经济,社会发展对国民素质要求较高,人们对知识和文化也有更多强烈的需求,而且在特定历史时期获得知识、信息的渠道和途径较少。因而,一些国家和地区的图书馆事业发展较快,都是顺理成章的事。向高标准努力,这是我国发展图书馆事业应有的态度,然而,如何达标、怎样发展,既不能脱离国情,也不可拔苗助长。学习借鉴先进经验,应当透过外表看其内里,掌握其精髓实质。我国阅读发展问题主要源于两方面因素,一是国家、地区在图书馆建设的实力上有一定距离;二是阅读困难群体尤其在农村规模较大,阅读需求贫困方面的问题较多。我国国民阅读素养以及在阅读兴趣和习惯上与国外相比有不小的差距,特别是在有效需求上的弱势就更突出,而国民的阅读兴趣和需求状态则是阅读实施以至图书馆事业发展的关键性因素。但是,我国农村阅读困难群体的问题却始终没有被重视起来,其中很多问题迄今在一些重要研究领域里仍被边缘化。这种现象在很大程度上与图书馆理想太高、追求过度而思维片面有关,是图书馆建设、服务和研究中经常落入农村阅读需求陷阱的一个内在因素。应当说,忽视国情、乡情客观实际的决定性作用和图书馆本身作用的局限性问题,都是农村阅读反复投入建设和服务,以至造成社会发展资源浪费的重要原因。服务设施的社会形象和魅力不在于称赞得有多高多大,而在于能解决什么问题尤其是解决了多少实际问题。在这个角度上,国家和地区图书馆服务大众水平和质量的高低,主要取决于阅读困难群体的处境,阅读困难群体的状况也应当决定图书馆的阅读服务策略。

 

  5 结语

目前我国农村阅读困难群体的情况错综复杂,不仅有阅读需求不足和阅读素养不济的,还有缺乏阅读意志、毅力,没有阅读习惯和不具备阅读条件的等等,而且在层次、区域和阶段上也存在很大差别。我们还要看到,阅读需求欠缺人群中不仅有认知不够的、没意愿的,也有没偏好、没动机的,而素养有缺憾群体中既有低识读与不识读的差异,还有对知识、信息理解、吸收和运用能力上的差距,这些状态也无疑束缚着他们的阅读需求,致使发生阅读需求的贫困。我们还要注意的是,多年来,其中仅遭遇阅读资源缺乏、行为或视力受困,以及有地理屏障等的人得到过重点服务,其他人士占大多数,是农村阅读困难群体中的重要构成,则一直处于被遗忘的角落。坚持“不发展”原则,就是要找到农村阅读问题的要害,抓住农村阅读服务的关键,认清图书馆服务的条件性、有限性,既要知己知彼,也要扬长避短地组织农村阅读活动。

 

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